Appreciative Inquiry - Advising الاستفسار التقديري - تقديم المشورة
كان أحد أهم وأبرز إنجازات الاستفسار التقديري في مجال التعليم. الاستشارة التقديرية هي تقنية مشتقة من الاستفسار التقديري الذي يساعد المستشارين التربويين والمستشارين المهنيين على إعداد أنفسهم لاقتراح مهنة مناسبة للمرشحين الذين يقتربون منهم للتعليم العالي.
ست مراحل من الإرشاد التقديري
تتبع الاستشارات التقديرية ست مراحل متميزة -
نزع السلاح - ركز على الانطباع الأول ومعرفة أهمية سيناريو آمن ومرحب للطلاب.
اكتشف - استفد من الأسئلة الإيجابية وذات الطبيعة المفتوحة. حاول معرفة ما يحب الطلاب القيام به ، وعواطفهم ونقاط قوتهم. استمع بعناية إلى كل إجابة قبل القفز إلى السؤال التالي.
الحلم - ساعد الطلاب على إنشاء رؤية لما يرغبون في أن يصبحوا عليه وقدم لهم المساعدة لرسم صورة أوضح لأهدافهم المهنية وحياتهم.
التصميم - مساعدة الطلاب في الوصول إلى أهداف محددة جيدًا ومتدرجة وقابلة للتحقيق.
تسليم - يحتاج الطلاب إلى متابعة خططهم من المراحل السابقة. يتمثل دور المستشار في مساعدة الطلاب عندما يواجهون عقبة ، ليثقوا بهم في كل خطوة ، ويصقلوا أحلامهم ويحدثوها.
لا تستقر - دور مهم آخر للمرشد هو تحدي الطلاب للارتجال الداخلي للطلاب وزيادة توقعاتهم الذاتية.
مرحلة نزع السلاح من المشورة التقديرية
في هذه المرحلة ، ينصب التركيز على تكوين الانطباع الأول والحصول عليه ومعرفة أهمية إنشاء سيناريو آمن ومرحب للطلاب حتى يمكن اكتساب ثقتهم.
السلوكيات الهامة للمستشار
- تخصيص المكتب بشكل مناسب
- رؤية الطلاب عند الباب
- الترحيب بالطالب
- عرف نفسك قدم نفسك
ميزات فورية
يتم تعريف الوساطة على أنها الرابطة العقلية والجسدية بين اثنين أو أكثر من المتصلين (على وجه التحديد ، بين الأستاذ وطلابه). ينجذب الناس إلى الأشخاص الذين يحبونهم ويفضلون ويقدرونهم. من ناحية أخرى ، يميلون إلى الابتعاد عن الأشخاص والأشياء التي لا يفضلونها أو يقيمونها بشكل سلبي.
الصفات غير اللفظية لمستشار جيد
| اتصال العين | وضع الجسم المريح |
| متنوعة صوتية | الزي عارضة المهنية |
| إيماءات | يبتسم للطلاب |
| إزالة المشتتات | الاستماع باهتمام |
الصفات اللفظية لمستشار جيد
| مخاطبة الطلاب | إعطاء ملاحظات للطالب |
| استخدام الاسم الأول الخاص | محادثات صغيرة غير ذات صلة |
| طلب ملاحظات الطلاب | استخدام الضمائر الشاملة |
مرحلة الاكتشاف من المشورة التقديرية
في هذه المرحلة ، يجب أن يحاول المعلمون الاستفادة من الأسئلة الإيجابية والمفتوحة بطبيعتها. على سبيل المثال ، يجب أن يحاولوا معرفة ما يحب الطلاب القيام به ، وما هي شغفهم وما هي أكبر نقاط قوتهم. استمع بعناية إلى كل إجابة قبل القفز إلى السؤال التالي.
السلوكيات الهامة للمستشار
اطرح أسئلة مفتوحة وإيجابية لتحديد قصص الطلاب.
التنبيه عند قيام الطلاب بالمبادرات وتقديرهم لها
قدم ملاحظات إيجابية وإيجابية للطلاب بقول عبارات مثل ؛ "إنه أمر مثير للإعجاب" ، "لقد قمت بعمل جيد" ، إلخ.
أسئلة يطرحها مستشار جيد
- من برأيك أهم قدوة في حياتك؟ لما ذلك؟
- اذكر نقطة زمنية أثرت فيها بشكل إيجابي على حياة شخص آخر.
- شارك بعض الأحداث من حياتك التي جعلتك الشخص الذي أنت عليه؟
- ما هي الأشياء التي حققتها في الحياة والتي تفتخر بها؟
- ما هي الصفات التي ترغب في أن ترثها من قدوتك؟
- ما هي إنجازاتك التي تفتخر بها ولماذا؟
مرحلة الحلم من المشورة التقديرية
في هذه المرحلة ، يقوم المستشارون والمستشارون بمساعدة الطلاب على تكوين رؤية لما يرغبون في أن يصبحوا عليه وتقديم المساعدة لهم لرسم صورة أوضح لأهدافهم المهنية وحياتهم.
سلوكيات مهمة لمستشار جيد
- استمع باهتمام إلى كل بيان.
- تحفيز الطلاب على الانفتاح على العديد من الاحتمالات والفرص.
- ذكر الطلاب أنه يمكن أن يكون هناك العديد من الإجابات الصحيحة على سؤال معين.
- ربط المعلومات التي تمت صياغتها خلال مرحلة الاكتشاف والأحلام المشتركة.
أسئلة يطرحها مستشار جيد
- ماذا ستكون وظيفتك المثالية إذا كان التعليم والراتب والوقت غير ذي صلة؟
- عندما كان عمرك 10 سنوات ، ماذا كنت تهدف إلى أن تصبح؟
- ما الذي تغير عندما كبرت؟ ما هو هدفك الآن؟
مرحلة تصميم المشورة التقديرية
في هذه المرحلة ، هناك حاجة إلى مستشار لمساعدة الطلاب في التوصل إلى أهداف محددة جيدًا ومتدرجة وقابلة للتحقيق. يتراجع المستشار هنا ويسمح للطلاب بتحديد الخطوات اللازمة لتطوير خطة العمل. يعمل المستشار على تحديد الأهداف والأهداف الفرعية معًا ، ووضع جدول زمني واقعي لتحقيق هذه الأهداف ، وجعل المسؤوليات والمواعيد النهائية واضحة للجميع
سلوكيات مهمة لمستشار جيد
- قدم فهماً واضحاً للغة التقنية المفهومة.
- كن على ثقة من شجاعتك: ثق بتجاربك اللاواعية.
- ناقش مزايا وعيوب كل خيار.
- ناقش كل عواقب كل خيار.
- تأكد من قيامك بواجبك على كل خيار.
- ابتعد عن استخدام الاختصارات المربكة.
- شارك الخيارات المختلفة مع الطلاب.
- أبلغ قبل اتخاذ كل قرار.
- دع الطلاب يتخذون القرار.
مرحلة تقديم المشورة التقديرية
في هذه المرحلة ، يحتاج الطلاب إلى متابعة خططهم من المراحل السابقة. يتمثل دور المرشد في مساعدة الطلاب عندما يواجهون عقبة ، ليثقوا بهم في كل خطوة ، ويصقلوا أحلامهم ويحدثوها.
سلوكيات مهمة لمستشار جيد
- قم بإجراء مراجعات شاملة لمسؤوليات والتزامات طلابك.
- راجع إنجازاتك وإنجازاتك خلال الجلسة.
- اجعل الطلاب يحترمون المواعيد النهائية التي حددتها معًا.
- اجعل نفسك متاحًا للطلاب أثناء مشاكلهم واهتماماتهم.
- جدد ثقتك بنفسك حتى يظل الطلاب متحمسين لتحديد الأهداف.
أسئلة يطرحها مستشار جيد
- بأي طريقة وفي أي وقت ستبلغني عن التقدم المحرز؟
- ما هي الإجراءات التي ستتخذها إذا نفذت حواجز الطرق؟
نهاية المحادثة
في نهاية المحادثة ، قد ينهي المستشار المحادثة عن طريق طرح بعض الأسئلة في سطر تقديم أي مساعدة في اللحظة الأخيرة ، مثل سؤالهم عما إذا كان لديهم ما يقولونه ، أو بعض المجالات التي كان ينبغي طرح أسئلة عليهم بشأنها . إذا لم يسأل أحد أي سؤال ، فقم بإنهاء المحادثة بودية ولكن شكرهم على البرنامج وكرر عرضك للمساعدة إذا احتاجوا إلى أي مساعدة.
مرحلة عدم التسوية من المشورة التقديرية
دور مهم آخر للمستشار هو تحدي الطلاب للارتجال الداخلي للطلاب وزيادة توقعاتهم الذاتية. يتحدى مرشد الله الطلاب دائمًا لرفع مستويات توقعاتهم من أنفسهم. ومن ثم ، يجب عليه دعم الطلاب في جميع الأوقات وتوقع نتائج عالية من طلابك.
أسئلة يطرحها مستشار جيد
- لقد أبليت بلاءً حسناً حتى الآن ولكن في أي مجال كان بإمكانك الارتجال؟
- ماذا يعني رفع سقف توقعاتك الداخلية؟
- ماذا ستفعل إذا تم تحديك لتكون الأفضل؟