How do you give constructive criticism?كيف تعطي او تقدم النقد البناء؟

 How do you give constructive criticism?كيف تعطي  او تقدم النقد البناء؟

What is constructive criticism mean?

ماذا يعني النقد البناء؟

النقد البناء طريقة مفيدة لإعطاء الملاحظات التي تقدم اقتراحات محددة وقابلة للتنفيذ.  بدلاً من تقديم النصائح العامة ، يقدم النقد البناء توصيات محددة حول كيفية إجراء تحسينات إيجابية.  النقد البناء واضح ، إلى حد كبير ويسهل تنفيذه.

 يمكن أن يكون النقد البناء جزءًا من تنفيذ استراتيجيات التحسين لمساعدة الموظفين على تحديد أهداف عملهم وتحقيقها.  يمكن أن يخلق أيضًا جوًا إيجابيًا حيث يكون الموظفون مرتاحين لطرح الأسئلة وطلب المساعدة وتقديم ملاحظاتهم وأفكارهم.  في النهاية ، يمكن أن يوفر النقد البناء طرقًا لموظفيك لفهم توقعاتك بشكل أفضل وكيفية تلبيتها بل وتجاوزها.

How do you give constructive criticism?كيف تعطي  او تقدم النقد البناء؟

يمكن أن يساعد النقد البناء في مكان العمل الموظفين على فهم ما يقومون به بشكل جيد وما يحتاجون إلى المساعدة فيه.  تشمل المزايا التطوير المهني والتوقعات الواضحة وعلاقات العمل القوية والنمو التنظيمي الشامل.

 يتفهم العاملون قيمة النقد البناء - بل ويفضلون ذلك على تعليقات المديح والتهنئة.  بهامش ثلاثة إلى واحد ، يعتقد المشاركون في دراسة هارفارد بيزنس ريفيو أن النقد البناء يعمل على تحسين أدائهم أكثر من التعليقات الإيجابية.  يفضل المزيد من المستجيبين (57 بالمائة) تلقي النقد البناء على التعليقات الإيجابية (43 بالمائة).

نصائح لإعطاء النقد البناء  what are the tips for  give constructive criticism?

 تجنب المفاجآت

 يمكن أن يؤدي الاجتماع دون إشعار إلى شعور الموظفين بالترهيب وإلقاء القبض عليهم على حين غرة عند تقديم الملاحظات.  حدد موعدًا للاجتماع واشرح ما تريد التحدث عنه.  سيعطي هذا الموظف بعض الإشعار والوقت للاستعداد.

 حافظ على الخصوصية

 لا تقدم تعليقات فردية في إعداد المجموعة.  يجب أن يتم توجيه النقد البناء في مكان العمل بشكل خاص ، بحيث لا يشعر الموظف بأنه منفرد ولديك الوقت للعمل من خلال التعليقات.  إن العروض العامة والمتسرعة للتعليقات تطمس الخط ويمكن أن تؤدي إلى نقد هدام.

 كن دقيقا

 ملاحظات واضحة ومحددة أمر بالغ الأهمية.  توصل إلى الموضوع بسرعة لتجنب إرباك الموظف.  وضّح السلوكيات والإجراءات الإشكالية حتى يكون لدى الموظف فكرة جيدة عما تطرحه.

 لا تجعلها شخصية

 يقول تشارلي هاراري في Entrepreneur: "ركز على الأفعال ، وليس الشخص".  يجب أن تركز على ما يفعله الموظف وكيفية تحسينه ، وليس على شخصية الموظف.  على سبيل المثال ، هناك فرق بين استدعاء الموظف غير منظم والإشارة إلى أن الموظف ليس منظمًا حسب الحاجة.  الأول يقوم بافتراض عن الشخص.

 لا تنس الإيجابي

 عندما يتعلق الأمر بتعليقاتك ، يجب عليك تضمين الجوانب الإيجابية لأداء الموظف.  من خلال إبراز نقاط القوة لدى الموظف ، يمكنك مساعدة العامل على فهم ما يقوم به بشكل جيد مع الإشارة إلى مجالات التحسين.  كل هذا يشكل وحدة متماسكة من ردود الفعل لموضوع معين.

 احذر من تضمين التعليقات الإيجابية من أجل إبقاء الأمور إيجابية.  يمكن أن تساعد التعليقات الإيجابية الموظف على أن يصبح أكثر تقبلاً للنقد البناء ، ولكن لا ينبغي أن يكون هذا هو السبب الذي يجعلك تقدم المديح والثناء.  إنه مشابه للأساس المنطقي وراء تجنب "شطيرة المجاملة" - أو حشر ردود الفعل السلبية بين قطعتين من التعليقات الإيجابية.  هذه الاستراتيجيات هي طريقة غير صادقة لمناقشة الملاحظات مع الموظف.

 تقديم أفكار للتحسين

 قدم أمثلة على سلوك الموظف وكيف يمكن للشخص أن يتعامل مع الموقف.

 "عندما يتعلق الأمر بمساعدة موظف على تحسين أدائه ، فإن شرح الخطأ الذي ارتكبته للموظف هو نصف المعادلة فقط" ، وفقًا لنقابة المحامين في مدينة نيويورك.  "من الأهمية بمكان أن يستعد المدير بأمثلة ملموسة عن كيفية تعامل الموظف مع المشكلات السابقة بشكل أفضل ، بالإضافة إلى حلول لكيفية تعامل الموظف مع المواقف المماثلة في المستقبل."

 اجعلها محادثة

 يعد توجيه النقد البناء في مكان العمل فرصة لتدريب الموظف وتوجيهه.  إذا كان الموظف سيفهم ما تريد قوله وكيف يمكنه تحسينه ، فيجب أن يكون حوارًا.  يجب أن يكون الموظف قادرًا على شرح جانبه من القصة وطرح أسئلة حول كيفية التحسين.  في بعض الأحيان ستتعلم شيئًا من شأنه أن يساعدك على تكييف ملاحظاتك ونصائحك مع الموظف.

Why is constructive criticism important?لماذا النقد البناء مهم؟

• يزيد البصيرة والمنظور:

 بادئ ذي بدء ، يساعد النقد على منحنا منظورًا جديدًا ويفتح أعيننا على أشياء ربما أغفلناها أو لم نفكر فيها أبدًا.  سواء كان الأمر يتعلق بمراجعة الأقران لعملك أو مراجعة الأداء ، يمكن أن يساعدك النقد البناء وردود الفعل على النمو من خلال إلقاء الضوء وإعطائك الفرصة للتحسين.  فقط تذكر أنه من المهم ألا تأخذ النقد على محمل شخصي ، فالهدف منه مساعدتك على التعلم والنمو وليس هجومًا على مهاراتك أو شخصيتك.

•  إنشاء روابط:

 الانتقاد مفيد بشكل خاص في العمل لأنه يظهر أن مديرك وأقرانك يهتمون بك ويريدون رؤيتك تنجح.  يعد تلقي التعليقات ، سواء كانت إيجابية أو سلبية ، أمرًا جيدًا لأنه يظهر فقط أن أقرانك يستثمرون في مستقبلك ويريدون مساعدتك على التعلم.  بدلاً من السماح لك بالفشل واستبدالك ، يشعر هؤلاء الأشخاص أنك الشخص المناسب للوظيفة ويريدونك في فريقهم.  مع القليل من التوجيه ، ستكون مناسبًا بشكل أفضل لموقفك وستتعلم شيئًا أو اثنين على طول الطريق.

•  يزرع مكان عمل جدير بالثقة:

 في بيئة يتمكن فيها الأشخاص من مشاركة التعليقات والنقد البناء ، يكون الجميع فائزًا.  يمنحنا خلق جو تعاوني وشفاف في العمل جميع الفرص لنصبح عمالًا وأفرادًا أفضل.  من خلال التعليقات والمدخلات من زملائنا والمديرين ، يمكننا التعلم وتوسيع آفاقنا أثناء إنشاء علاقات ثقة مع الآخرين.

What are the Different Types Of Criticism? ما هي أنواع النقد المختلفة؟

1) النقد المنطقي:

 عندما يتم إبداء اعتراض حول فكرة أو حجة فعلية لموقف لا معنى لها بأي شكل من الأشكال ، فإن هذا الاعتراض هو أن توم يقوم بافتراض ضمني ويعرف هذا النقد بالنقد المنطقي.  تنطوي اللا منطقية على شيء من هذا القبيل يتم افتراضه أو إتمامه بطريقة غير لائقة دون وجود أساس معقول أو شيء غير متسق أو متناقض داخليًا مما يجعل من المستحيل الحفاظ على كل المحتوى في وقت واحد.

 قد يتضمن أيضًا شيئًا له دلالات متناقضة مع الذات ، أو شيئًا يتضمن لغة منطقية بشكل سطحي للغاية ولكنها لا تتبع المنطق عند فحصها بطريقة دقيقة.  يعتمد النقد المنطقي على المبادئ المعرفية الأساسية التي توجه السلوك البشري.  ذكر أرسطو أن اللبنات الأساسية للمنطق هي قانون عدم التناقض.

 يفترض النقد المنطقي أن الناس يتبعون القواعد الأساسية للمنطق وينشغلون بـ "الأشياء تعني فقط ما يريدون أن تعنيه".  يفترض النقد المنطقي أن الناس يتفقون حول بعض الحقائق والافتراضات الأساسية للموقف ولديهم على الأقل بعض المعتقدات المشتركة فيما بينهم.  لن يكون من الممكن الجدال حول النقد المنطقي مع شخص ليس لديه أي افتراضات مشتركة أو لا يرغب حتى في التفكير في احتمال أن يكون الافتراض المعين صحيحًا أو غير صحيح.

 في كثير من الأحيان تبدأ الحجج المنطقية مثل ، "افترض أن هذا هو الحال وكذا" ولكن إذا لم يفكر الناس في "افترض" أو لا يستطيعون التخيل ، فقد يكون من الصعب جدًا الشروع في النقد المنطقي.

 2) النقد الجمالي:

 يعتبر هذا النوع من النقد جزءًا من علم الجمال الذي يهتم بالحكم على أسلوب الجمال والوعي والموضة والقضايا الأخرى للمشاعر الإنسانية بشكل حاسم للغاية.  تتمتع حياة الإنسان ببعد جمالي في معظم أجزاء الحياة ، مما يعني أنه سيكون هناك الكثير من الاحتمالات للنقد.  يعتبر نقد العمارة أعلى شكل من أشكال النقد الجمالي لأن الهندسة المعمارية هي مزيج من ثلاثة مجالات مختلفة في العلوم والتكنولوجيا.

 تبني الهندسة المعمارية بيئة منزلية ممتعة لمساحة معيشية يعيش فيها الناس كل يوم بشكل شبه دائم.  لن يقول الناقد الجمالي "إنه جميل" أو "إنه قبيح" ويهدف بدلاً من ذلك إلى توضيح معنى العمل والسبب وراء كون الشيء جميلًا أو قبيحًا.  كما أنه سيشرح بالتفصيل كيفية تفسير معنى التصميم وهل سأحصل على جوانب أقوى في الأسبوع الحالي لشيء ثقافي.

 

 هذا هو السبب في أن لدى نقاد الجماليات مجموعة متنوعة من المعايير التي يستخدمونها في تعليقاتهم.  تشمل المعايير أشياء مثل السبب وراء النشاط الإبداعي ، والسياق الكامل للنشاط الإبداعي ، والطرق المستخدمة لإنشاء التأثير الجمالي ، والمشاعر والقيم التي تتواصل بها الظاهرة من الناحية الجمالية ، وعلاقة الشيء بالموضوع المنتقد و  الموضوعات أو الأشياء أو الأنواع والتفاعل والتأثير العام لكل من المراقب والملاحظ ، وأخيراً دور النقد.

 هذه هي أنواع المعايير التي تميل إلى افتراض معرفة عميقة.  وبهذه الطريقة ، يمكنهم أيضًا جذب الانتباه إلى هذه القضايا التي يجب أن يتجاهلها الأشخاص الذين يجب أن يتجاهلوها ، وتثقيفهم حول القيم الجمالية وبدء نقاشات حول نوع التعبيرات التي يفضلونها من الناحية الجمالية.

 إذا كانت هناك أدلة منطقية على أن النقد يمكن أن يثبت الافتراضات الجمالية.  لقد قلت للتو إن الجمال في عين الناظر ولكن هناك عناصر ذاتية لا يمكن إثباتها عادةً ولكنها تعبر عن ذوق شخصي.

 3) النقد الإيجابي:

 

 هذا هو الجانب الذي يلفت الانتباه إلى جانب جيد من شيء لا يتم أخذه بعين الاعتبار.  قد يتم التغاضي عن النقد الإيجابي من قبل الأشخاص الذين يرون الجانب السلبي الوحيد لشيء ما ولهذا يصبح من الأهمية بمكان إبراز الجانب الإيجابي.  يمكن أيضًا اعتبار النقد الإيجابي نوعًا من الدفاع عن النفس.  يستخدم النقد الإيجابي أيضًا كرد فعل بناء.

 غالبًا ما يكون الغرض من النقد بناءً ويستهدف الشخص الذي يوافق على ذلك.  الهدف الأساسي للنقد الإيجابي هو توفير إطار مرجعي لسلوك وتوجيه أفضل.  يساعد الناس على التصرف بشكل أفضل في الموقف ويوفر خيارات متعددة لسلوكهم مما يؤدي بدوره إلى زيادة حريتهم السلوكية.  يمكن أيضًا ذكر النقد الإيجابي كبديل إيجابي.

 لها صوت يقول أن الخيار المختار ليس بالضرورة سيئًا ولكن هناك خيار بديل أفضل بكثير ومفضل من الخيار المتاح.

 4) النقد الواقعي:

 

 عندما يُطرح اعتراض على ما يُطرح من حجة حول موقف فكرة ما يشاهد شيئًا خاطئًا فيه مع الدليل ذي الصلة به يسمى النقد الواقعي.  غالبًا ما يُرى أنه عند الإشارة إلى الحقائق ذات الصلة على أنها خاطئة وقيل إن هذه الحقائق ليست صحيحة ، فإن الحقيقة لم يتم إثباتها وأيضًا الحقيقة المذكورة تشير إلى قصص مختلفة لا يمكن التوفيق بينها.

 يعتبر النقد الواقعي جنبًا إلى جنب مع النقد المنطقي حاسمًا بشكل عام لضمان الاتساق والقدرة على التنبؤ والمصداقية في السلوك بأي طريقة.  لكي يكون المرء منطقيًا ، يجب أن يكون لديه اتساق وقابلية للتنبؤ بالسلوك الذي بدونه يكون هناك ارتباك وتشويش ، وبالتالي لا يمكن أن يرشدنا إلى اتخاذ خيارات فعالة.

 الحقيقة هي الملاحظات التي تتم من خلال الحواس الخمس وهي بحد ذاتها مشكلة بسبب حقيقة أنها لا تخلو تمامًا من التفسير.  تم إجراؤها باستخدام التصنيف المعرفي الأساسي وخلص التأثير في التفاعل بين الملاحظ والمراقب.  هناك أشياء مثل الحقائق العنيدة التي لا يمكن إنكارها من الأدلة لأن هذه هي الأدلة التي يمر بها الجميع وبطريقة مماثلة في ظل ظروف مماثلة.  بالنسبة للنقد الواقعي ، فإن الواقع مهم.

 إذا تم اعتبار الدليل الواقعي كتفسير ذاتي فإنه يصبح غير فعال.  تفترض هذه الأنواع من الانتقادات أن الناس يتفقون على أن هناك حقيقة تتجاوز التجربة الشخصية.

 5) النقد البناء:

 

 يهدف هذا النوع من النقد إلى إظهار الغرض من الشيء الذي يتم تحقيقه من خلال نهج مختلف.  إن توجيه النقد ليس بالضرورة غير صحيح ، كما يتم احترام سببه ، ولكن يُزعم أن هدفًا مشابهًا يمكن تحقيقه بطريقة مختلفة.  غالبًا ما يتم اعتبار هذه الانتقادات على أنها نصائح للتحسين ، أي كيف يمكن أن تكون الأشياء أفضل وأن تتم بطريقة مقبولة أكثر.

 

 إعلان بواسطة Valueimpression

 إنهم يميلون إلى اقتراح كيفية حل مشكلة محددة بطريقة أفضل ومن المرجح أن يتم قبولهم إذا كانت واضحة ومحددة ومفصلة.  للنقد البناء إلى جانب النقد السلبي استخدامات عديدة تعتبر تستخدم معًا كمتطلب.  هذا هو السبب في أن الناس يجدون خطأ في شيء ما يطلب منهم إيجاد خيار لتصحيحه.

 القيام بشيء ما يعني عدم القيام بشيء آخر والعكس صحيح.  هذا هو السبب في أنه اختيار واع أن تفعل شيئًا وأن تفعله تعرف شيئًا آخر وليس كلاهما في نفس الوقت.  ولهذا يتوقع من الناس أن يعرفوا ما يحكم به وما يستبعد.

 6) النقد المدمر:

  الهدف من النقد المدمر هو تدمير الهدف المنتقد من خلال توجيه النقد الهدَّام.  على سبيل المثال ، يجب عليك إغلاق عملك والبحث عن وظيفة.  الهدف هو إظهار أن وجهة نظر الشخص الآخر تحب الجدارة وليس لها أي صدق في نظر أي شخص.  يعتبر النقد المدمر أيضًا مصدر إزعاج لا يمكن إنكاره خاصة إذا كان ينطوي على هجوم شخصي على الآخرين.

 النقد المدمر كأثر مدمر وليس تأثيراً إيجابياً ولهذا غالباً ما يتم انتقاده.  قد يكون النقد المدمر مفيدًا لإنقاذ الموارد والأرواح في السياقات السياسية والعسكرية.  لا تعتبر الفكرة خطيرة ولكن الفكرة التي يتم اقتراحها في سياق معين يمكن أن تكون خطيرة.  عندما يتم تدمير الأشخاص والممتلكات ماديًا ، يحدث ذلك عند حدوث نزعة هدامة.  يشير مصطلح النقد المدمر أيضًا إلى أن حدة النقد أو نطاقه تصل إلى الحد الذي يصبح فيه مدمرًا.

 يميل الناس إلى الاعتقاد بأن النقد إلى مستوى يدمر الأشياء.  مثال عندما يتزايد النقاش ويتحول إلى جدال ويخرج عن نطاق السيطرة ويبدأ الجميع في معارضة أي شخص آخر.  في هذه الحالة ، يتم المبالغة في النقد.

 ما بدأ كحوار انتهى به المطاف عن قرب وتحول إلى نقد هدام.  الانتقادات المدمرة من السلطات مثل الوالدين سوف تسبب ضررًا نفسيًا للأطفال الصغار مما سيؤثر على احترامهم لذاتهم وسلوكهم السلوكي وقبولهم الاجتماعي وسوف يكبرون مع تصورات ذاتية ضعيفة

 7) النقد السلبي:

 

 

 عندما يتم النظر إلى الإدراك والتعبير عنه على أنه خاطئ أو خاطئ أو مرفوض أو خاطئ ، فإنه يُطلق عليه نقد سلبي.  الهدف من النقد هو اقتراح عدم الموافقة أو عدم الموافقة على شيء ما لأنه يؤكد على النقاط السلبية لشيء ما.  يُنظر إليه أيضًا على أنه هجوم شخصي على شخص.  على الرغم من أن النية قد تكون مختلفة ، إلا أنه يمكن تفسيرها بهذه الطريقة.

 قد يكون للنقد السلبي تأثير سيء على الأشخاص الذين يأخذونه على محمل الجد.  الناس الذين أهانوا يتفاعلون معها بشكل سيء.  يعتمد الكثير منه على كمية النقد السلبي الذي يتم نقله إلى الشخص الآخر لأن بعض الأشخاص يمكنهم التعامل مع النقد السلبي إلى حد معين يتم اعتباره إهانة.  الجانب السلبي للنقد السلبي هو أنه يُظهر ويخبر الناس بما يجب عليهم فعله ، بدلاً من إخبارهم بما يجب عليهم فعله بما يمكنهم فعله مع تعطيل صوتي وليس التشجيع على الإطلاق.

 أخيرًا ، قد يرد الناس على النقد السلبي بعبارة "حسنًا.  وماذا في ذلك؟"  ومع ذلك ، قد يكون النقد السلبي ضروريًا في بعض الأحيان لتجنب اتخاذ الناس مسارًا ضارًا لأن الناس يخافون من الحجم الأمني ​​السلبي ، ثم قد تتفاقم المشكلة الحالية الموجودة في متناول اليد.  الجانب الإيجابي للنقد السلبي هو أن الشخص يمكن أن يفهم حدوده وأن يكون واقعياً.  من المفيد أحيانًا قول لا لشيء ما.

 يُنظر إلى النقد السلبي في هذه الأيام على أنه سلبي ويُنظر إلى الأشخاص الذين ينتقدون بشكل سلبي على أنهم متلاعبون.  هذا هو سبب تعبير الناس عن النقد السلبي بعدم الالتفات إليه أو عدم قول أي شيء عنه.

 8) النقد الجزئي:

 ويعتبر هذا النقد اعتراضا على شيء لا يصلح في الواقع لبعض الأسباب.  ينصب تركيز النقد العملي على التأثير المفيد عندما يقول الناس أنه قد يكون جيدًا من الناحية النظرية ولكنه في الواقع لن ينجح.  بدلاً من ذلك ، يمكن رؤية شيء ما في تجربة يُذكر أنها لا تعمل في المنزل النظري ولكن تبين في الواقع أنها تعمل في الممارسة وبالتالي تتعارض مع النظرية ويمكن تعديل النظرية.

 

 

 النقد العملي ليس سوى تجربة يتم الحصول عليها مباشرة والتي تكشف عن سبب خطأ الفعل وما هي الشروط التي قد ينجح في ظلها.  غالبًا ما تُثار الشكوك والمخاوف حول التطبيق العملي لفكرة ما وقابليتها للتطبيق عندما يعبر عنها شخص ما.  يُرى أن النقد العملي كان أكثر فاعلية عندما يهتم الناس بالطبيعة العملية للمشكلة.

 ومع ذلك ، لا يهتم الناس إلا بما تعنيه الأشياء ، فقد لا يهتمون بحقيقة ما إذا كانت الأشياء عملية أم لا.  يميل الناس إلى التمسك بمعتقداتهم حتى لو لم تكن عملية للغاية بسبب حقيقة أنهم يشعرون أنها ضرورية.  يميل النقد العملي إلى النجاح إذا تم إجراؤه على التجربة لأن النقد العملي بدون خبرة هو مجرد التحدث دون فعل.

 9) النقد النظري:

 عندما يتعلق النقد بمعنى الأفكار أو التي تقوم على التطبيق العملي يسمى النقد النظري.  يهتم بأهمية النظرية وتطبيقها على الواقع إلى جانب صلاحيتها وقيودها والغرض منها.  يتم انتقاد النظرية من وجهة نظر الآخرين أو داخليًا أو من حيث الأدلة التجريبية أو أيضًا فائدتها للتأثيرات الحديثة على الفعل والسلوك البشري.

 لا يقتصر النقد النظري على ما إذا كانت فكرة معينة منطقية أم لا ، ولكنه يتعلق بحقيقة ما إذا كانت منطقية ومتسقة مع إطارها النظري.  يمكن تحديد فائدة النظرية من خلال مساعدتها للآخرين للتوجيه خلال النشاط أو ما إذا كانت تساعد على فهم الأشياء.  النظرية ذات القوة العظمى هي نظرية قادرة على تفسير كل دليل دون استبعاد دليل واحد.

 يمكن توقع النتائج الفعالة إلى جانب النتائج الدقيقة إذا كانت افتراضات نظرية المفهوم مفهومة وعند تطبيقها.  عادة ما تنتقد النظريات عدم كونها مفيدة ولا تنطبق على الموقف.  ومن المتوقع أيضًا أن تفشل الأشياء في التفسير في هذه النظرية.  يُطلق على النظرية البسيطة اسم أفضل نظرية وتفشل النظرية التي تصبح معقدة في توفير التوجيه لأنه لا يوجد وضوح بشأن أي شيء على وجه الخصوص.  يمكن أيضًا الحكم على النظريات وفقًا لتداعياتها الأخلاقية.

 

 

 قد يكون النقد النظري أيضًا للأفكار التي لا تتوافق مع بعضها البعض والتي ينتج عنها وصفًا مفصلًا ويفشل في شرح كل شيء.  سيحاول الناقد النظري بعد ذلك معالجة الموقف من خلال إظهار نظرية المؤامرة التي تتطلب تغيير بعض الأفكار للتخلي عن النظرية بأكملها لصالح تفسير أكثر اتساقًا.

 10) النقد الخاص والعام:

 

  يمكن التعبير عن النقد بشكل خاص أو علني.  النقد الأكثر خصوصية هو فقط في أذهان الناقد ، وكذلك السبب الأكثر وضوحًا لعدم التعبير عن النقد هو أن الناقد يعتقد أن معرفة الجمهور بنقد معين سيكون ضارًا له أو للآخرين.  أول تعبير عن النقد يتم في السر ليرى رد الفعل عليهم وبعد ذلك يتطلب التشجيع والحث على التعبير عن ذلك النقد علانية.

 الفرق الرئيسي بين النقد الخاص والعام غامض وهناك تفسيرات مختلفة للعلنية المطلقة والخاصة المطلقة.  ومع ذلك ، فإن النقد متاح للجمهور ، إلا أنه يظل مجهولًا لأنه متاح في مكان غامض إلى حد ما أو لأن الناس يتجنبون النظر إليه.  قد يكون النقد موجودًا بالفعل قبل أن يكتشفه شخص ما ويعرضه للجمهور.

 درجة النقد التي يتم جعلها خاصة أو عامة تعتمد على المعايير القانونية للتعبير عن النقد.  لذلك ، فإن الدرجة التي يمكن الوصول إليها للنقد تتأثر بالاعتبارات الأخلاقية والمصالح الإنسانية أو التجارية المعرضة للخطر.  يمكن أيضًا التعبير عن الانتقادات بشكل مجهول تحت اسم مختلف وفي هذه الحالة تظل هوية الناقد غير معروفة وإذا كان النقد موجودًا في العلن ، فإن مكان وجود الناقد يظل خاصًا.

 ينتقل النقد أيضًا بشكل أسرع من خلال اتصالات العنب على الرغم من أنه قد يتم تجاهلها لأن الجميع يعرف ما هو عليه لأن كبار السن قد نقلوا النقد بالفعل بشكل غير رسمي.

 11) النقد العلمي:

  لا يتعلق النقد العلمي بالقيم الأخلاقية بل بالقيم الكمية.  ينصب التركيز الأساسي للنقد العلمي على ما إذا كانت الفكرة يمكن إثبات صحتها أو خطأها ، وما هي حدود تطبيق الطقس بغض النظر عما إذا كان الناس يحبونها أم لا.  لهذا السبب ، يستخدم العلماء المنطق والأدلة ذات الصلة التي يتم تقديمها من خلال التجربة بالإضافة إلى التجريب والاهتمام بالغرض من النشاط ذي الصلة.

 من الواضح أن العالم يُنظر إليه أيضًا على أنه أكثر تحيزًا أخلاقيًا ولكن الهدف من العلم هو التأكد من أن تحيز نماذج الأبواب لا يضر بالنتائج العلمية.  إذا تجاهل العلماء الأدلة ذات الصلة التي تتعلق بحالة معينة بسبب بعض التحيز الشخصي ، فقد يتم انتقادها.  بناءً على أسس علمية ، يمكن للعلماء أن ينتقدوها ، ولكن بناءً على القدرة العلمية ، يختارون عدم القيام بذلك لأن الأخلاق نفسها مرفوضة وأيضًا لأنه لا يمكن إعادة تأكيدها بالحقائق وتتضمن تقييمات معاكسة لمعرفة الدليل المنطقي.

 يهتم العلم أكثر بعلاقة الوسائل والغايات بدلاً من الرغبة في الغايات.  السؤال الوحيد حول النشاط العلمي هو تأكيد ما إذا كانت الوسيلة المختارة يمكن أن تنتج نتيجة أم لا ، وإذا كانت تستطيع إذن فلماذا أو إذا لم تستطع فلماذا لا.  هذا هو السبب في أن العلماء يهدفون إلى إثبات أن المرء إذا أراد تحقيق شيء ما فلا يجب عليه القيام بأشياء أخرى.

 إذا أراد المرء تحقيق شيء ما أم لا ، فسيكون سؤالًا منفصلاً تمامًا لأن إخبار الناس بما يجب عليهم فعله ليس من اهتمامات المجتمع العلمي.  عندما يتم انتقاد العلماء من قبل علماء آخرين ، فإن النقد يمكن أن يكون تقنيًا للغاية أو متخصصًا للعلماء فقط ولهذا السبب قد لا يكون من السهل جدًا فهمه ما لم يكن المرء على دراية بالمصطلحات الفنية للعلوم.

 يتم اتباع قواعد أساسية معينة للنقد العلمي ولكن لكل فرع قواعده وأشكاله الخاصة للنقد لأن العلم يدور حول البحث عن الحقيقة وهو ما يعتبره العلماء غير علمي.

 12) النقد الأخلاقي:

 هذا النوع من النقد يهتم بالحقوق والخطأ الأخلاقي ، وهي قيم ومعايير للناس الذين يؤيدون ما هو خير وما هو سيئ أو حقوق وأخطاء في الظروف التي يواجهها الآخرون.  تهتم الأخلاق في المقام الأول بما هو جيد وسيئ.  هناك العديد من أشكال النقد الأخلاقي مثل إظهار أن الأفعال التي حدثت غير متوافقة أو تتعارض مع مجموعة واحدة من القيم مع مجموعة أخرى أو حتى الجدل بأن بعض القيم غير مقبولة هي قيم معينة يجب تبنيها أو رفضها.

 يعتمد النقد الأخلاقي على فكرة وجوب معاملة الناس بالمثل في مواقف مماثلة ، ويجب تطبيق نفس المعايير على جميع الأشخاص في نفس الموقف.  يثبت الاستثناء وجود وحدة نمطية معينة تعد استثناء لسبب ما ويتم افتراض مثل هذه الأخلاق لأن السلوك البشري سيكون غير مسبوق بدونها.

 تستند الأنظمة القانونية الحديثة إلى الفكرة التي تنشأ من الأعراف الاجتماعية التي غالبًا ما يتم التعبير عنها في المناطق التي "يجب على المرء أن يفعلها للآخرين كما هو الحال مع نفسه" و "ألا تفعل للآخرين الأشياء التي لا تحب أن تفعلها بنفسك  عليك."  السلوك المتسق متوقع للبقاء والإنجاز على المدى الطويل على عكس السلوك التعسفي.

 لهذا السبب يتمسك الناس بالصراع وكيف يجب تفسير الاتساق ويتراوح النقد الحديث بين ما إذا كان ينبغي أن يكون هناك قاعدة أخلاقية لتفسير معنى القواعد الأخلاقية وطبيعة قابليتها للتطبيق العملي.  يمكن متابعة هذا النقاش بشكل رسمي أو رسمي من قبل مختلف سلطات المواطنين.

 13) النقد الديني:

 يرتبط هذا النوع من النقد بالحكم على أفعال الأفكار المتعلقة بوجود الله وما إذا كانت جيدة أو سيئة للبشر.  عادة ما يكون للدين نصوص مقدسة تعمل كدليل لتفسير الأفعال وغرس الأفكار وتصديقها على أنها جيدة أو سيئة.  من المتوقع أن يستمد الناس معايير حول كيفية التطور في الكلمة من هذه النصوص الدينية.  ومع ذلك ، قد يظهر حاجز اللغة نفسه أثناء دمج النصوص المقدسة ولهذا السبب يلزم توضيحها.

 غالبًا ما طرح اللاهوتيون أسئلة مثل كيف نعرف ما يريده الله للبشر ، والتي غالبًا ما يتم محاولة الإجابة عليها بناءً على المبادئ والقوانين الدينية والإلهام الإلهي من خلال طريق الصلاة أو التأمل.  قد تنتقد العديد من المراجع الدينية سلوك الناس إذا كان يتعارض مع العقيدة المنصوص عليها في النصوص الدينية ، لكن الدافع من النقد الديني مهم لأنه إذا تم تقديم النقد بروح صحيحة ، فيمكن أن يكون له تأثير جيد بدلاً من تأثير سلبي.

 ينجح النقد الديني إذا تم توضيح النية وإذا تم الفصل بين الخير والشر بوضوح بحيث يقتنع الناس باتباع الدين.  من ناحية أخرى ، النقد الديني صعب للغاية لأن المعتقدات الروحية للناس شخصية للغاية ومرتبطة بأمور روحية أو معاني شخصية غير عادية ويصعب تفسيرها.  ليس من المنطقي تأكيد إطار عمل مشترك للتفسير المشترك لأنها مسألة شخصية للغاية وأيضًا ، لسبب مماثل ، تتطلب قدرًا كبيرًا من الاحترام للتعامل مع قضية روحية.

 14) النقد العلمي:

 يعتبر هذا النقد عالمًا فقط إذا كان يتوافق مع المعايير التي يحددها العلماء.  غالبًا ما يتعمق ناقد الأكاديمية الأكاديمية في المشاكل ويستعرض جميع الأدلة ذات الصلة.  قبل أن يعتبروا الشيء المعين مشكلة ، يصبح الناقد الأكاديمي على دراية بأدبيات الخلفية ويضمن أنه لا يمكن اتهامه بالتفكير المسيء وغير المتسق ويضمن أن تكون حججه قائمة على الحقائق وأن الغرض والدافع واضحان.

 غالبًا ما يُرى أن الباحث يوثق "من قال ماذا ومتى" بحيث تكون جميع مصادر الحجج واضحة تمامًا ويحاول أن يكون موضوعيًا قائمًا على الحقائق قدر الإمكان.  وهذا يجعل الحجة قوية ويصعب رفض النقد.  غالبًا ما يتم فحص الانتقادات العلمية من قبل الآخرين للعثور على الأخطاء واقتراح البدائل الممكنة ، وبهذه الطريقة ، فإنها تضمن الحفاظ على جودة النقد طوال الوقت.  يقدم النقد الأكاديمي دليلًا لا يمكن إنكاره على العقلانية لا يمكن لأي شخص رفضه ، وهو مقبول من قبل معظم الناس.

 من الصعب جدًا تقديم مثل هذه الإثباتات المذهلة طوال الوقت ، ولكن إذا عمل العديد من العقول الساطعة على نفس القضية معًا ، فيمكنهم عندئذ تطوير النقد الذي قد يكون من الصعب الجدال معه.  يتم أخذ موارد متعددة لإثبات النقد العلمي الذي يمكن أن يتطلب المثابرة والصبر من العالم.  الهدف الأساسي للناقد العلمي هو تحسين فهم قضية ما بمساعدة البحث ، والتغلب على كل تحيز حول قضية معينة.  لا يعني النقد العلمي الحياد ، لكن حقيقة أن شخصًا ما طور نقدًا علميًا تعني أنه يتخذ موقفًا متحيزًا.

 غالبًا ما يُرى أن الأسباب تقدم اعتباراتها الخاصة إلى منتدى عام يقيم الانتقادات على الإيجابيات والسلبيات بهدف وحيد هو المساهمة في البحث عن الحقيقة وبهدف فهم أن النقد قد يكون خاطئًا.  النقد العلمي هو الذي يضمن أن يكون لدى المرء موقف منفتح على النقد.

 من المثير للجدل أن ما ينطبق بالضبط وفقًا للباحث هو المعايير ، لكن المشاركين من التخصصات الأكاديمية المتعددة عادة ما يعملون بقدر معقول من الإجماع حول ماهية المعايير التي هي بشكل عام الغش والكذب والمعلومات الخاطئة. احترام كبير للحقيقة  والصدق مطلوبان للنقد العلمي ويجب أن يكون التواصل المعتمد مقبولاً من قبل المجتمع العلمي.

 15) النقد الثوري والراديكالي:

 الراديكالية تعني حرفياً الذهاب إلى الجذر ، وبالتالي فإن النقد الراديكالي يعني العودة إلى أساسيات المشكلة ، ومن ناحية أخرى ، يهدف النقد الثوري إلى قلب فكرة موجودة وقلبها رأسًا على عقب.  تستخدم الانتقادات الثورية أيضًا بطرق لم يسمع بها من قبل وترتبط هذه الانتقادات بالشباب أو الجيل الجديد لإيجاد الهوية بين الجيل الأكبر سناً.  عادة ما يتم استهداف الافتراضات الأساسية من قبل النقاد الراديكاليين لإظهار السبب النهائي وراء صحة أو خطأ شيء معين.

 القلق هو تحديد ما هو أساس شيء ما ، ولهذا السبب ، فإن الناقد الراديكالي لا يرضى عنها أبدًا بأفكار سطحية.  يتم استجواب الوضع الراهن من قبلهم ويتابعون قطار الفكر إلى حدوده النهائية من خلال طرح سبب لكل سؤال.  إنهم غير راضين حتى يكون هناك إجابة كاملة على لغزهم وقد تكون هذه الانتقادات ثورية أيضًا لأن النتائج قد تقلب الأفكار الموجودة وتستبدلها بآفاق جديدة.

 غالبًا ما يُقارن النقد الثوري أو الراديكالي بالتطرف السياسي ولكن قد لا يكون الأمر كذلك في كل مرة لأن هذه الأنواع من النقد الرئيسية أثبتت أنها بسيطة للغاية لإثبات أن شيئًا معينًا صحيحًا أو خاطئًا وهو ما يتعارض مع التصور الشعبي للناس.  ما يُنظر إليه عادةً على أنه متطرف لأنه يقع خارج الطريقة العادية لقول الأشياء وإذا نجح النقاد المتطرفون في حالتهم ، فقد يتم قبول فكرتهم وعلى المدى الطويل ، تصبح فكرة عادية وسائدة.

 العديد من الأفكار التي يحملها الناس الآن كانت تعتبر ثورية جذرية في وقت ما.  وقد استغرق الأمر وقتًا لتغيير هذه الأفكار والقبول بها من قبل الجميع.  الفرق بين العادي والراديكالي صغير ولا يتعلق بمحتوى الأفكار بقدر ما يتعلق بحقيقة ما إذا كانت مقبولة أم لا.  قد يُنظر إلى الناقد المتطرف على أنه غريب الأطوار في أيامه ، ولكن لاحقًا ، عندما يتم قبول الأفكار ، سيتم اعتباره مفكرًا عظيمًا أو حتى عبقريًا.

 قد لا يكون هذا هو السبب في كل مرة لأن النقاد الراديكاليين يحاولون جاهدين ولكنهم يفشلون في إثبات جذر الأمر ، وبالتالي قد يتم نسيانهم ويتذكرهم الناس فقط كمثيرين للمشاكل وليسوا ثوار.  يعتبر البعض النقد المتطرف مقامرة لأنه قد يبرر أو لا يبرر ذلك.  السبب الآخر لاعتبارها مقامرة هو أنها تثير جدلاً حادًا يمكن أن يتجاوز النقد الراديكالي للتعامل معه ويستمر أيضًا لفترة طويلة.

 هذا هو سبب غضب الناس عندما يفضح الناقد الراديكالي المشكلة أو يقترح حلاً جذريًا لها.  إنه يتطلب قدرًا هائلاً من الشجاعة لأن رد الفعل المرتبط به قد يكون من الصعب جدًا التعامل معه.  متطرفون خائفون ومتأكدون من قدرتنا على التعامل مع عواقب هذا النقد.

 16) النقد النقدي:

 النقد الذي يتم من أجل النقد يسمى النقد النقدي.  هذا النوع من النقد جعله شائعًا بواسطة كارل ماركس في كتاب العائلة المقدسة.  أن تكون ناقدًا هو أعلى قيمة إيجابية للناقد وهي أيضًا طريقة حياة لذلك الشخص.  لأغراض تحفيزية ، غالبًا ما يتم انتقاد مثل هذا الموقف وغالبًا ما يشعر الناس أنه لكونك ناقدًا ، يجب أن يكون هذا سببًا جيدًا للغاية وأن تكون نقديًا لمجرد كونها نقدية ليس سببًا صالحًا.

 بدلاً من ذلك ، يُرى أنه يمكن أن يؤدي إلى السخرية والنتيجة المدمرة ، وإذا انتهى كل شيء بالنقد ، فلا يمكن ترك شيء.  إذا دمر النقد كل شيء ، فقد لا يتبقى له أي قيمة.  الناس غير راضين عما هو غير ممكن وبدلاً من ذلك ، يرغبون في معرفة ما يمكن تحقيقه.  من الضروري الإشارة إلى أن الأمور ليست صحيحة حتى لو كنت لا تعرف كيفية إجراء التصحيح.

 يؤكد النقاد المنتقدون أنه من الضروري توخي الحذر باستمرار وعدم التفكير في أي هراء.  بدون نقد ، لا تتناسب الأشياء بشكل صحيح.  تظل مسألة الحقيقة هي أن الأمور لن تذهب لمجرد انتقادها.  لذلك ، يجب على الناس التأكد من أن الأشياء الصحيحة والأشياء الخاطئة يتم تمييزها بشكل صحيح ، ولكن من ناحية أخرى ، إذا تبين أن الأمر برمته جيد أو إيجابي ، فقد لا تكون هناك حاجة للنقد النقدي وهو  سيعتبر بلا معنى في هذه الحالة.

 هذا هو السبب في أن الوسائل التي يستخدمها النقاد قد لا تصل إلى النهاية ، وفي بعض الأحيان ، يتعين على الناس اختيار الصمت واتخاذ الإجراءات.  غالبًا ما يُلاحظ أن النقد النقدي يحتوي على قيود قد تتطلب تجاوزها أو قد تتطلب التخلص منها.

17) النقد المحافظ:

 هذا النوع من النقد معني بالبقاء تأكيدًا لمبدأ أو قاعدة مع الماضي.  غالبًا ما يقال إن النقاد المحافظين يعتبرون أن كل شيء في العالم له مكانه الصحيح ويحق للناس معرفة ما هو هذا المكان الأفضل لمصلحتهم.  يقال أيضًا أن الناس بحاجة إلى البقاء في مكانهم الخاص لأنهم ينتمون إلى ذلك المكان ويجب ألا يحاول الناس أبدًا مغادرة هذا المكان لأنه سيثير مشاكل في حياتهم.
 مطلوب الكثير من المعرفة لمعرفة أين ينتمي شيء معين وتتطلب الكثير من المعرفة حول عمل الأشياء وهذا هو السبب في أن النقد المحافظ قد لا يكون ضيق الأفق مثل الرأي العام.  أكثر أنواع النقد المحافظ شيوعًا هي أنه عندما يكسر شخص ما قاعدة أو يغير تقليدًا.
 إنهم يعتمدون بشكل أكبر على أساليب الماضي بدلاً من توقع المزيد من المستقبل لأن المستقبل غالبًا ما يكون غير موثوق به والماضي أكثر موثوقية نظرًا لأنه يحتوي على المزيد من طرق الاختبار التي يجب تطبيقها حتى في المستقبل.  غالبًا ما يُرى أن النقاد المحافظين هم من كبار السن وليس جيل الشباب الذين يعتبرون أنهم رأوا كل شيء وفعلوا كل شيء.
 هذا هو سبب تسميتهم بالمحافظين.  النقد المحافظ ليس ضروريًا لفعل أي شيء مع اليمين أو اليسار لأن اليسار غالبًا ما يُعتبر محافظًا بطبيعته بينما من ناحية أخرى يُطلق على اليمين المتطرف.  في هذه الحادثة بالذات ، فإن الاختلاف بين المحافظ والراديكالي له علاقة بالاعتقاد بتغيير شيء ما بشكل حقيقي.  غالبًا ما يعتقد الراديكاليون أن مثل هذا التغيير مرغوب فيه وضروري ويمكن أيضًا تحقيقه.  غالبًا ما يكون النقد هو أنه لا يوجد وقت للتغيير الكافي.
 غالبًا ما يُعتبر النقاد المحافظون متشككين في التغيير لأنهم يشعرون أن التغييرات مجرد شكل آخر لشيء اختبرته بالفعل أو شيء موجود بالفعل.  النقد المحافظ بطريقة سلبية يمكن أن يغير الناس.  إن العودة إلى التقاليد القديمة وأساليب الماضي هي المبدأ الوحيد الذي يهتم به المحافظون.  يرى النقاد المحافظون أنه أيا كان التغيير الذي قد يحدث ، فهو مجرد شكل آخر وهو دقيق لأنه لا يمكن أن يغير الوجود الأساسي للبشر.
 قد تتغير التفاصيل ولكن كل شيء يظل كما هو في الجوهر كما كان دائمًا.  إنهم يؤمنون بالعملية والاستمرارية ويقاومون التغيير لأنهم يعتقدون أنه لا يمكن تغيير وجود البشر على نطاق كبير مهما كان شكل تغيير المظهر.  هذا هو السبب في أن النقاد المحافظين يقولون في كثير من الأحيان أنه عندما يقول الناس أنهم يفعلون شيئًا جديدًا ، فإنهم ببساطة سطحيون.  يعتقدون أن الأشياء المبتكرة ليست ابتكارية على الإطلاق وهي ببساطة أشكال مختلفة من الأشياء التي تم القيام بها من قبل.
 إن العيش في الوقت الراهن ليس من أجل الناقد المحافظ ، لكن العيش على مدى سنوات أو قرون بالنسبة له.  الاستقرار هو الهدف النهائي للنقد المحافظ حتى تبقى الأشياء في مكانها وتكون الأمور منظمة وسلمية.  يمكن أن يكون النقد المحافظ فعالًا وفعالًا أيضًا إذا تم الحفاظ على الأشياء بالطريقة التي تغيرت بها الأشياء إلى الطرق التقليدية.  إذا كانت التغييرات حتمية ولن يكون النقد المحافظ الحتمي فعالاً.

 18) النقد التأملي:

 نوع النقد الذي يعتمد على التكهنات أو الأشياء التي قد تكون سببًا أو ما هو السبب المعروف بالنقد التأملي.  عندما لا يكون هناك دليل كاف ، يحدث النقد التأملي.  عندما لا تكون الأشياء ثابتة أو محددة ، وعندما تكون الاحتمالات المتعددة موجودة في نفس الوقت ، فهذا يعني أن النقد التأملي يحدث.  يتعين على الناس التعامل مع حالات عدم اليقين في معظم الأوقات في حياتهم وعليهم تفسير الأشياء دون معرفة التفاصيل وذلك عندما تطرأ الأفكار التخيلية في الاعتبار.  يحدث النقد التأملي عندما يتم افتراض الأشياء بطريقة معينة ثم تكون العواقب كذا وكذا.
 سيكون من غير المؤكد ما إذا كان التداخل الذي يتم على قوة الحل صحيحًا أم لا.  غالبًا ما يتم انتقاد النقد التأملي بسبب عدم توفره أو عدم وجوده.  يُرضي النقد التأملي دورًا حاسمًا لأن المعلومات المتشابهة يمكن قراءتها بطريقة مختلفة من قبل أشخاص مختلفين.  توصف المعلومات عندما تكون مفتوحة للتفسير بالنقد التأملي لأن لها معاني مختلفة.

خلاصة كيف تعطي او تقدم  النقد البناء

يمثل تقديم النقد البناء المرحلة الثانية من التوجيه.  في هذه المرحلة ، يجب أن يكون المرشد مرنًا وواسع الحيلة.  يجب أن يكون قادرًا على إدراك المجالات التي تمثل حجر عثرة في التعلم بالنسبة للمتدرب.  يحتاج إلى الاحتفاظ بجدول أعمال تقدمي في ذهنه ، ولكن يجب أيضًا أن يكون على استعداد للتحرك إلى الوراء لمعالجة مشكلة في أذهان المتدربين إذا لزم الأمر.  كانت هناك حالات يشارك فيها المتدربون بشكل حقيقي في عملية التوجيه إذا تمت معالجة تفسيراتهم القديمة الخاطئة للمعايير بطريقة منطقية وبناءة.

 عندما تتم معالجة هذه الكتلة الأولية ، يريد المتدرب تعلم الأشياء بنهج أكثر إيجابية.  هذا هو الوقت المناسب لتشجيعه ، لكن لا تستعجله.  دعه يتعلم على وتيرته الخاصة.

 

 قدم دائمًا انتقادات بناءة لسلوك المتدرب الحالي ، والتصورات والمواقف التي تمنعه ​​من التقدم.  على الرغم من أن الجانب الآخر من هذا التمرين حسن النية هو أن المتدرب قد يصبح دفاعيًا ويعود إلى قوقعته.

 استخدام القصص كأداة فعالة

 للإشارة إلى الأخطاء الواضحة في التفكير والمواقف لدى المتدربين دون أن يبدو الأمر مجابهة ، فإن أسهل طريقة هي استخدام القصص والحكايات من التجربة الشخصية لوصف سيناريوهات مماثلة حيث وجد الناس طريقة للتعامل مع شياطينهم الداخلية.  يساعد هذا المتدرب على التماهي مع الشخصيات في القصة ويشعر بالتواصل ، بدلاً من الابتعاد عن المرشد.

 المفتاح هو أن تكون متفهمًا وملاحظًا.  قد يؤدي تغيير طفيف في تصور المرشد إلى تركه للبرنامج.  يحتاج المرشد إلى الحرص على عدم نطق شيء قريب جدًا من العظم ، وعدم إساءة تفسير شيء قد يكون المتدرب قد ذكره دون وعي.  إن الوصول إلى تفاهمات جديدة هو مفتاح المرحلة التالية.  يمكن أن تستمر هذه المرحلة لأيام وأسابيع ، وفي بعض الحالات ، حتى شهور.  ومع ذلك ، بمجرد اجتياز المتدرب لهذه المرحلة والمضي قدمًا ، يصبح تغطية بقية الرحلة أسهل بكثير.

 ملكية المشاكل

 سوف يمارس المتدرب مجموعة من الإجراءات فقط عندما يعتقد أن هذه الخطوات ستؤدي إلى حل مشاكله ، وامتلك الطريقة.  في هذه المرحلة ، ما عليك سوى إعطاء التعليمات والتوجيهات حول كيفية تنفيذ المتدرب للنصائح في الإجراءات.  يجب إعطاء المتدرب هدفًا وهدفًا واضحين.  حدد اجتماعات مع المتدرب بشكل دوري لتتبع التنفيذ الناجح.

 ومع ذلك ، يجب أن يحذر المرشد من عدم توقع تنفيذ ناجح لخطط العمل المرغوبة في كل مرة يكون هناك اجتماع.  يجب أن يشجع المتدرب على تكرار محاولاته في حالة تعرضه للفشل في أي خطوة.

 يجب أن يكون نهج المرشد هو محاولة اختيار الحالة المزاجية للمتدربين للوصول إلى نتيجة إيجابية ، أثناء معالجة المشكلات وتوجيههم حول كيفية التعامل مع المواقف الصعبة.  يجب أن يحتفل المرشد أيضًا بنجاح المتدرب ويجعله يشعر بأنه منجز.

 ما يجب على الموجهين مراعاته

 أهم نقطة في التوجيه هي تجنب الحلول السريعة ؛  لا يكاد يوجد أي منها.  يقترب المتدرب من معلمه لمعالجة المشكلات طويلة الأمد ، لذا فإن البحث عن حل سريع هو طريقة واضحة للفشل.  يحتاج المرشد إلى رؤية طويلة الأمد ، ويجب عليه التحقق بصبر من مسار التقدم الكامل للمتدرب على فترات طويلة ، حتى تعمل عملية التوجيه بشكل جيد حقًا.

 

 لفهم نفسية المتدرب وتقديم الاقتراحات ذات الصلة ، يجب على الموجهين محاولة تنفيذ هذه النقاط التالية في طرق التدريس الإرشادية الخاصة بهم

•  قابل المتدربين بانتظام
•  تجنب الحكم على المتدربين على أفعالهم
•  لا تعط تأكيدات كاذبة بالحصول على جميع الإجابات
•  ضع توقعات وحدود واضحة
•  حافظ على سرية جميع المحادثات مع المتدربين
•  حافظ على الصدق بأي ثمن
•  اعترف أنك بحاجة إلى الدعم أيضًا
•  ساعد المتدرب بالمراجع
•  ستكون مراحل التوجيه الأولية صعبة.  تشبث!
•  لا تتدخل في قضايا المتدرب ؛  تقديم التوجيه فقط